Estudios Sociológicos Editora

LIBROS EDITADOS

Metodologías de la investigación: estrategias de indagación II

De Claudia Gandía, Gabriela Vergara, Pedro Lisdero, Rebeca Cena, Diego Quattrini

Metodologías de la investigación: estrategias de indagación II reúne un plexo heterogéneo de avances de investigaciones empíricas de quienes integran GESSYCO (Grupo de Estudios sobre Subjetividades y Conflictos), como una apuesta del colectivo a dar visibilidad a prácticas de producción de conocimiento científico en Ciencias Sociales. Se profundizan aquí las relaciones entre metodología de la investigación, teorías y epistemologías en función del recorte temático/problemático de las investigaciones de cinco proyectos aprobados por la Universidad Nacional de Villa María. El conjunto de escritos dialoga con la publicación precedente “Metodología de la Investigación: Estrategias de Indagación I” y da continuidad a un proceso colectivo de producción de conocimiento y a la vez de reflexividad acerca de las tomas de decisiones... 

La intervención social en el inicio del siglo XXI: transferencias condicionadas en el orden global, de Angélica De Sena (editora), es un esfuerzo por revisar las políticas sociales en el “orden mundial”. Para ello se presentan los Programas de Transferencias Condicionadas en India, Ghana, Burkina Faso, España, Italia, Brasil, Uruguay y Argentina, como los modos que han asumido las intervenciones sociales masivas del nuevo milenio en el mundo. Los autores y las autoras analizan experiencias concretas de implementación de este tipo de programas en los mencionados países, y emerge una conclusión clara y clave de ello en el orden global: los sujetos receptores siguen en situación de pobreza y aumentan día a día en cantidad; viven en situaciones de precariedad, por lo tanto, estas intervenciones “no alcanzan”. Ello obliga a... 

En este nuevo ejemplar de la Colección Tesis, Diofanto Arce Tovar se ocupa del sistema educativo colombiano actual, el cual es el resultado de más de veinticuatro años de peripecias legales, intenciones políticas, decisiones técnicas, trabajo curricular y ejercicio en las aulas de una forma de entender la educación como institución y como práctica entre y con los actores del sistema. A primera vista, la lectura que se realiza del sistema educativo colombiano es de inercia; sin embargo, dentro de su estructura se perfila un alto nivel de dinamismo que implica la confrontación entre sectores y actores sociales y políticos internos, la influencia de un sistema global que “presiona” (alienta) procesos que involucren al país en el diseño de una globalización educativa y las vivencias, necesidades y expectativas de los actores que...